你想要什么样的平台，我们就给你想要的

　　金塘大力培养青年教师，农村舞台让青年教师“大展拳脚”

　　在定海金塘山潭小学，年仅27岁的竺骏就已是学校的一名中层干部。4年的教学生涯里，第一年担任班主任，去年甚至一人带2个毕业班。在金塘，像竺骏这样年轻的中层教师很多。

　　经过相当长的城乡二元结构分化，大量的农村优秀教师进城，单向的教师流动导致城乡学校之间的师资力量差距日益加大。在金塘，教师整体年龄结构越来越年轻化。

　　但青年教师年轻、有为、灵动、富有激情，如何将他们迅速培养成独当一面的骨干，金塘交出了一份满意的答卷。

　　4年“速成”中层干部，这里有很大发挥空间

　　“在这里，青年教师有更大的发挥空间。 ”这是竺骏最大的感触。

　　4年前，刚大学毕业的竺骏被分配到山潭中心小学。到学校的第一天，这个刚跨出校门的小伙子就被委以班主任的重任，让他一时有些措手不及。

　　没有班主任经验、没有教学经验都成为困扰竺骏的难题，压力接踵而至。“为让我快速成长，学校给我配了一位班主任和一位数学老师，对我进行双指导。同时聘请城区资历深的老师和我结成师徒关系。 ”竺骏说，“课堂氛围怎么调控、教学怎么把控等等，师傅和指导老师都给了我很好的建议。 ”

　　在这种多管齐下的“帮带”作用下，这位年轻的小伙子迅速成长。经过4年的历练，逐渐在学校老师中脱颖而出，今年更是被提拔为学校副教导主任。“当时让一个刚毕业的老师特别是男老师担任班主任，很多家长反对。我顶住压力，说先让他试试看，不行第二学期马上换掉。 ”山潭中心小学校长刘芳芳感慨良多，她说所幸竺骏没有让她失望。

　　学生们在“少年军校”期间，竺骏记录下每个孩子生活起居的点点滴滴，及时向家长们反馈。“让家长们看到了这个大男孩的细心、用心，第二学期家长们死活都不肯换人了。 ”刘芳芳说。

　　你想要什么样的平台，我们就给你想要的

　　同样在金塘的柳行小学、金塘中学，教师的平均年龄都在30岁左右，90后居多。“农村学校师资流动性大已是不争的事实，近5年我们学校新分配或新调入的青年教师就有54名（包括顶岗教师）。 ”金塘中学相关负责人告诉记者。

　　针对这个情况，各学校采取了一系列措施，加强师资队伍建设，提高青年教师专业素养。“我们学校制定了‘教师队伍建设三年计划’，构建了四层教师发展梯队。其中对青年教师和新教师的培养力度最大。一方面让老师走出去开拓眼界，参加各类培训，一方面安排专家进行交流。”柳行小学校长告诉记者。

　　学校也根据老师特长进行定向培训。从事教师工作第二年，26岁的余珊珊就担任起了大队辅导员工作，成了学校的骨干。“余珊珊虽然不是师范毕业，但之前有做过主持人的经历，经过一年的了解，我让她担任起这个工作。”柳行小学校长说。

　　在金塘中学，每年开学第一周，学校就举行师徒结对仪式，确立师徒关系，还定时、定点、定主题安排双指导培训工作，每个月安排大型专题集训一次，辅以网络、自学等形式的分散学习。

　　在大力培养青年教师独当一面的能力方面，金塘各学校也是不遗余力。“你想要学校提供什么样的平台，我们就给你想要的。 ”刘芳芳说。

　　近年来，定海区教育局也时刻关注渔农村教师专业发展需求，引导渔农村教师制订个人专业发展规划，促进教师才智充分发挥、潜能充分挖掘。