在同一教学班中，学生之间的基础知识、学习习惯、认知方式、思维活动存在明显的差异,教学过程经常出现优生“吃不饱”,中等生“吃不好”，学困生“受不了”的现象。大成中学针对这一现象，为了从大多数学生的实际情况出发，并兼顾学习有困难和学有余力的学生，在教学中实施了分层教学，对学生进行因材施教。并取得了一定的成绩。
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